基于"冲突性史料"的批判性思维培养  

作　　者：李心旭 

机构地区：[1]陕西师范大学历史文化学院,710100

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第12期68-70,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：作为影响历史教学质量的决定性因素,批判性思维的重要性不言而喻。课程改革的不断推进提高了历史学科对培养学生批判性思维的重视,这有助于学生形成健全人格和正确价值观,同时也顺应了当今社会发展的必然趋势,具备强烈的现实意义。史料教学是历史学科独有的教学方式,对学生批判性思维的培养发挥着关键作用,而由于史料的庞杂性与多面性所呈现出冲突的史料,即"冲突性史料",为学生批判精神和质疑态度的形成搭建了平台。笔者认为将"冲突性史料"寓于历史教学,有助于激发学生的思考与质疑,使其突破思维惯性,养成理性思考与批判性看待问题的思维模式。

关 键 词：史料教学 冲突性 批判性思维 思维惯性 健全人格 多面性 课程改革 教学方式 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]