价值澄清理论下的高中地理生态安全教育探索——以“自然保护区与生态安全”教学设计为例  

Exploration of High School Geographic Ecological Security Education Under the Theory of Value Clarification--Taking"Nature Reserves and Ecological Security"Teaching Design as an Example

作　　者：毛博晗 刘兰 Mao Bohan;Liu Lan

机构地区：[1]上海师范大学环境与地理科学学院,上海200234

出　　处：《地理教学》2024年第10期40-43,共4页Geography Teaching

摘　　要：价值澄清理论倡导尊重学生的个体价值选择以凝聚道德认同,适用于核心素养导向下的地理教学。生态安全作为国家安全的基本内容之一,是高中地理所要培养的价值观念。本文基于价值澄清理论,以“自然保护区与生态安全”为例,采取价值观延续讨论法,设计地理生态安全教学,通过理性的情感引导,帮助学生建立感性认知,深化其生态安全理解,以指导行为实践。

关 键 词：价值澄清理论 生态安全教育 高中地理 教学设计 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]