基于SPOC的线上线下混合教学模式探索与研究——以《内科护理学》为例  

作　　者：贺艳宁 张琼 

机构地区：[1]甘肃医学院,甘肃平凉744000

出　　处：《科技风》2024年第14期55-57,共3页

摘　　要：在内科护理学教学活动中,SPOC平台具有较强的运用价值,联合线上线下混合教学模式有利于促进学生对课堂知识的消化吸收与实践运用。本文结合当前内科护理学的教学现状,分析SPOC线上线下混合教学模式的实施情况,以2019级91名内科护理学生作为研究对象,分析基于SPOC的线上线下混合教学模式实施前后的护理教学效果。结果显示:改进之后,学生基础知识得分(3.58±0.54)分,实践操作技能得分(4.35±0.70)分,理论与临床结合得分(3.91±0.51)分,创新性得分(4.12±0.61)分,与改进之前相比分值较高,改进效果明显,学生批判性思维自信心改善明显,学生在“内科护理学”课程学习中更乐于寻找真相,具备更强的求知欲,批判性思维得到显著锻炼,学生学习效果显著改善,批判性思维得到显著锻炼,取得了良好的综合教学效果。

关 键 词：SPOC平台 线上线下 混合教学模式 内科护理学 批判思维 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]