建设高质量教育共同体,促进学生健康成长  

作　　者：贾春杨 

机构地区：[1]北京市第二十五中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第5期69-69,共1页Beijing Education

摘　　要：家校社协同育人是构建高质量教育体系、落实立德树人根本任务的基础工程。学校作为教育教学的主阵地,要发挥主导作用,携手家庭、社会,构建起学生教育共同体,发挥协同育人的辐射带动作用,形成同频共振的合力,促进学生全面健康成长。健全导师制。导师制不仅在师生之间建立了一种“导学”关系,更重要的是从制度上规定教师具有育人的责任,使教师在教学中融入对学生思想、心理、情绪等方面个性化发展的教育和指导,这是关注并促进每一个学生成长的有效途径,更是全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念的贯彻实施。

关 键 词：协同育人 高质量教育 导师制 现代教育理念 全方位育人 教育共同体 立德树人 同频共振 

分 类 号：G636[文化科学—教育学]