教学节奏:引领儿童走向语文美境  

作　　者：宋建玲 

机构地区：[1]南京市长江路小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第4期39-40,共2页

摘　　要：一节优质的语文课就像一首优美的乐曲,因富有节奏而体现出课堂的旋律美。或急或缓,或停或连,或起伏跌宕,或一气呵成,都应符合课堂教学规律和学生心理特点,给人浑然一体的感觉。这样的教学有宽阔的知识平原,也有高的思维山峰,更有绵延的素养长河,因而能够引人入胜,让师生祥其间、流连忘返。凡有智慧的教师,都是善于运用节奏引领学生走向语文美境的好向导。

关 键 词：教学节奏 旋律美 语文美 学生心理特点 引领学生 课堂教学 语文课 浑然一体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]