小学“校园发明家”校本课程的实践  

作　　者：朱雅慧 周颖 

机构地区：[1]山东省商河县第四实验小学

出　　处：《中国教工》2024年第4期46-47,共2页Chinese Teachers And Staff

摘　　要：一、“校园发明家”校本课程开发背景2020年,习近平总书记在科学家座谈会上指出,好奇心是人的天性,对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起,使他们更多了解科学知识,掌握科学方法,形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求,“着力培养学生认知能力,促进其思维发展,激发其创新意识,突出学生主体地位,注重保护学生好奇心、想象力、求知欲,激发学习兴趣,提高学习能力。”

关 键 词：学生认知能力 校本课程 激发学习兴趣 青少年群体 科学兴趣 义务教育质量 创新意识 提高学习能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]