耐心倾听,精彩生成  

作　　者：赵小东 盛鹏 

机构地区：[1]天津市蓟州区第一中学

出　　处：《教育艺术》2024年第5期62-62,共1页

摘　　要：善于倾听是调控课堂的有效助手。课堂要由讲堂变为学堂,对此已经有越来越多的教育从业者达成了共识。“学堂”中的师生关系更加强调学生的主体地位,给予学生充分的阅读、思考、讨论交流、练习总结的空间。教师的角色作用也转变为组织、引导和激励。而组织好课堂教学,就需要教师见微知著,要拥有及时从学生的口中了解他们学习状态的能力。因材施教,循序渐进,让课堂张弛有度。所以,善于倾听不仅可以引导学生完成好相应的教学目标,还能恰到好处地激励学生。给学生生成一个支点,更要以倾听为前提,要做学生忠实的听众。

关 键 词：讨论交流 师生关系 因材施教 善于倾听 精彩生成 张弛有度 课堂教学 教师的角色 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]