劳动教育课程的校本化开发及其在高中历史教学中实施的研究  

作　　者：劳丹菁 

机构地区：[1]广西钦州市第三中学

出　　处：《试题与研究》2024年第8期154-156,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《城区普通高中劳动教育课程的校本化开发与实施的研究》(编号为2022ZJY904)成果。

摘　　要：在“五育并举”政策思想下,劳育与文化课程的融合发展呈必然之势。本文立足问题的发现与分析,对城区普通高中开展劳动教育的可行性与必要性进行了探索,在此基础上,进行了高中历史教学中劳动教育课程的校本化开发。为了保证高中历史教学中劳动教育课程的有效实施,采用了“教—学—评”一体化的评价方式,总结出了一套劳动教育课程的实施方法,即“两个结合”和“两个主体”。在此基础上,对高中历史教学中实施劳动教育进行了理论上的概括与总结。

关 键 词：高中历史 劳动教育 校本化 课程开发 实践探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]