基于协同效应原则的高考完形填空解题策略研究  

作　　者：张瑞启 

机构地区：[1]安徽省亳州市利辛县利辛第二完全中学

出　　处：《教学考试》2024年第23期25-29,共5页

摘　　要：新高考背景下的完形填空要求考生根据既定的语篇进行“空缺式”阅读并在阅读中进行理解与分析。在整个完形填空的阅读和解答过程中,学生要在语篇理解和分析的基础上,恰当、合理地运用一定的语言基础知识和基本的阅读技能来充分理解特定语境下的语篇内容。然而,面对这样的语篇内容理解和语篇分析问题,学生常常处于一种茫然和困惑的状态,缺乏灵活的阅读理解技能和有效的语篇分析方法。

关 键 词：语言基础知识 完形填空 阅读技能 解题策略 语篇理解 协同效应 新高考背景 语篇分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]