基于初高中生物学一体化的“生态位”概念辨析  

作　　者：吴明锋 吴志强 

机构地区：[1]安徽省黄山市教育科学研究院 [2]安徽省芜湖市教育科学研究所

出　　处：《教学考试》2024年第26期34-36,共3页

基　　金：安徽省教育科学研究项目“厚植核心素养的初高中生物学教学一体化研究”,项目编号JK22138。

摘　　要：生态位是生态学核心概念之一,也是初高中生物学教学的重难点所在。随着2019年版生物学教材全面推行使用,“生态位”概念走进高中生物学的教学。但在实际教学中,师生对“生态位”的理解容易发生偏差。因此,教师需要从初高中生物学一体化的角度透析教材、辨析概念、探索起源,从而对“生态位”这一概念进行厘定和明晰。

关 键 词：高中生物学 生物学教材 实际教学 重难点 概念辨析 一体化 生态学 核心概念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]