基于5W1H分析法的Jigsaw立体教学法探究  

作　　者：梁颖[1,2] 王微 

机构地区：[1]贵州大学学公共管理学院,贵州贵阳5550025 [2]贵州大学马克思主义学院,贵州州贵阳550025

出　　处：《学术与实践》2023年第2期97-104,共8页ACADEMIC AND PRACTISE

基　　金：做强贵州大学一流学科专业建设项目:劳动与社会保障专业(060011);贵州大学2021年省级课程思政示范项目:专业能力提升和价值立场塑造有机结合的《社会保险》课程教学改革研究。

摘　　要：在当前教学时空蝶变、培养目标更新、智慧教学推进的背景下,以教学内容的拆解与拼合,教学对象的分组与轮换为重要特征,强调多元化组合时空、师生网络状立体互动的Jigsaw教学法需要在原因依据(Why)、内容编排(What)、师生角色(Who)、时间设置(When)、空间定位(Where)五个方面创新和突破。以管理学计划职能中的“5WIH”为逻辑基点研究Jigsaw立体教学法塑形的“观念蓝图”,并通过How(操作化)探讨其教学流程设计和教学策略实施,详细剖析教学时机的把握、教学空间的调配、教学方法的选择,对立体教学、混合式教学、嵌入式教学、深度学习、翻转课堂等教学创新提供启发与借鉴。基于“5W1H”分析法的Jigsaw立体教学法将会带来教育理念的更新、教学氛围的扭转、教学方式的创新、教育功能的改变。

关 键 词：JIGSAW 5W1H分析法 立体教学 混合式教学 教学计划 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]