大美育背景下“实验心理学”课程加强美育的改革探索  

作　　者：孙世月 孙雨薇 李昂[1] 

机构地区：[1]北京林业大学人文社会科学学院,北京100083

出　　处：《中国林业教育》2024年第2期70-74,共5页Forestry Education in China

基　　金：北京林业大学教育教学研究项目——大学生学习投入视角下“实验心理学”课程学习模式研究,项目编号BJFU2021JY061。

摘　　要：在新时代背景下,构建大美育新格局成为教育领域的重要任务。美育不仅是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育。将美育融入专业课教学,对于培养学生的综合素质和审美能力尤为重要。心理学是一门兼具人文与科学特质的学科,蕴含丰富的美育素材。以“实验心理学”课程教学为例,针对教学过程中存在的理论知识与现实生活脱节,经典实验和理论内容体量大、难点多,学生学习动机和学习投入不足等问题,北京林业大学“实验心理学”教学团队从提升学生学习投入尤其是情感投入的角度出发,深入分析美育融入“实验心理学”课程教学的重要意义,并从欣赏美、体验美、发现美、创造美4个层面完善教学内容组织、创新教学形式和方法,将美育理念融入课堂教学中,强化学生在专业课学习中“知情意行”的整合,激发了学生的学习主动性,提升了大学生的审美素养和创新精神。教学实践表明,加强美育融合的专业课教学,对于新时代课程建设具有重要的参考价值,有助于培养全面发展的高素质人才。

关 键 词：美育 实验心理学 心理学 课程教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] B84-4[文化科学—教育学]