PBL教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究——以《记金华的双龙洞》第二课时为例  

作　　者：邓文英 

机构地区：[1]福建省福州市闽清县梅溪镇榕星小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第10期8-10,共3页Elite Teachers Online

基　　金：福州市2022年度教育信息技术研究课题“基于PBL模式培养学生问题解决能力的实践探究”(项目编号:FZDJ2022B24)的研究成果。

摘　　要：培养学生的问题解决能力是语文阅读教学目标之一,而PBL教学模式就重在培养学生的问题解决能力。因此,在进行小学语文阅读教学时,教师可应用PBL教学模式,沿着“创设情境,提出问题”—“教师指导,分析问题”—“小组合作,探究问题”—“交流展示,解决问题”—“总结感悟,反思问题”这一流程,引导学生与问题“互动”,进而理解阅读内容,锻炼问题解决能力。文章以《记金华的双龙洞》第二课时教学为例,以PBL教学流程为重点,具体论述PBL教学模式在小学语文阅读教学中的应用策略。

关 键 词：小学语文 阅读教学 PBL教学模式 应用策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]