PBL教学法在急诊医学教学中的应用效果  

The application of PBL teaching method in emergency clinical teaching

作　　者：权修权[1] 崔艺峰 朱英俊[1] QUAN Xiuquan;CUI Yifeng;ZHU Yingjun(Affiliated Hospital of Yanbian University,Yanji 133000,Jilin,China)

机构地区：[1]延边大学附属医院,吉林延吉133000

出　　处：《延边大学医学学报》2024年第1期77-78,共2页Journal of Medical Science Yanbian University

摘　　要：PBL是一种通过问题触发学生独立思考、采集信息,让学生相互交流沟通、合作解决真实情境中的问题,从而学习隐含于问题背后的科学知识、掌握解决问题的技能、提高自主学习的能力及形成批判性思维的教学方法^([1]).在医学教育领域中,与传统的教学方法比较,PBL教学法将各基础学科与临床学科的知识点融会贯穿于真实的病例中,使各学科知识相互渗透。

关 键 词：急诊医学教学 PBL教学法 教学质量 

分 类 号：R-05[医药卫生]