基于“教—学—评”一体化的初中英语教学评价探究  

Junior High School English Teaching Evaluation Based on the Integration of Teaching,Learning,and Assessment

作　　者：刘丹凤[1] 田桐 Liu Danfeng;Tian Tong

机构地区：[1]渤海大学外国语学院,辽宁锦州121013 [2]锦州市实验学校,辽宁锦州121010

出　　处：《桂林师范高等专科学校学报》2024年第2期64-70,共7页Journal of Guilin Normal College

基　　金：渤海大学本科创新创业教学改革研究项目“‘专—赛—创’三位一体的专创融合课程教学模式探索与实践”;辽宁省教育科学规划项目“虚拟教研室:高校师范专业教研组织创新研究”(JG21DB012)。

摘　　要：教学评价是教学系统中不可或缺的关键环节,能够反馈教与学的效果,促进教学目标的达成。新课程标准指出,基于“教—学—评”一体化理念的教学评价能够充分发挥以评促学和以评促教的作用。初中英语教学应围绕发展学生英语学科核心素养的目标要求,建构基于“教—学—评”一体化的教学评价模式,设计并实施与课前、课中及课后的教与学活动协调一致的诊断性、形成性和总结性评价活动,确保教师的教、学生的学及对教与学效果的评价三者融为一体、相互促进,以培养中学生英语学科核心素养。

关 键 词：新课程标准 “教—学—评”一体化 教学评价模式 初中英语教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]