小学语文高年级“随文微写”实践探索  

作　　者：刘昌平 

机构地区：[1]河南省濮阳市油田第十五小学

出　　处：《基础教育论坛》2024年第8期59-61,共3页

摘　　要：文章充分尊重小学高年级语文课本的单元设计和主题安排,在学生熟悉课文的基础上,精选相似、相关的美文,拓宽学生阅读面,调动学生写作积极性,既读又写,积极开展系列写作训练和实践探索。

关 键 词：小学语文 读写结合 随文微写 写作训练 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]