拓展审丑教育,让心灵向美而行  

作　　者：刘艳 尚超 

机构地区：[1]深圳市罗湖区艺启梦想公益服务中心

出　　处：《教育家》2024年第18期20-21,共2页Educator

摘　　要：相比城市教育中健全的美育课程体系,乡村美育面临着课程设置不完整、师资力量薄弱、家长和教师对美育不够重视等诸多挑战。由于缺少对美的教育和引导,加之现实生活和网络文化的消极影响,乡村儿童尤其是留守儿童往往容易沉溺于审丑旋涡——平日,乡村学校的教师精力有限,很难细致关照每一个学生的生活和成长,学生内心深处的焦虑、压抑、空虚、茫然,给“丑”的滋长提供了空间;周末,他们有抖音、“大吉大利今晚吃鸡”,当身边大多数同学标榜自己是“精神小伙”,讲着各种“段子”,分享自己的游戏战果时,如果不加入这种群体“潮流”,便会显得格格不入……

关 键 词：乡村学校 现实生活 乡村儿童 留守儿童 课程设置 审丑教育 每一个学生 美育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]