学前混龄教育的理论溯源及价值意蕴  

作　　者：李文慧 张玉环 

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院

出　　处：《山西教育（幼教）》2024年第4期16-18,共3页

摘　　要：学前混龄教育,主要是指根据不同年龄段幼儿身心发展规律及特点,将不同年龄段(主要集中于3—6岁的幼儿,年龄跨度在12个月以上)幼儿按照规定的数量集中在一起进行编班,在有准备的同质或异质环境中共同进行教育教学活动。学前混龄教育最早由意大利教育家蒙台梭利提出,她提倡应当在有准备的环境下让不同年龄段的幼儿共同学习,使之能够相互教育、相互促进。

关 键 词：混龄教育 幼儿身心发展 蒙台梭利 编班 不同年龄段 有准备的环境 异质环境 理论溯源 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]