巧做减法,让幼儿表达表征更主动  

作　　者：汪秋萍[1] 方明惠 

机构地区：[1]安徽省教育科学研究院 [2]不详

出　　处：《年轻人（D版）（幼师园地）》2024年第5期18-21,共4页

摘　　要：表达表征是幼儿在感知和体验外界事物时,将所获得的相关信息在头脑中理解、转化后,用语言、非语言的方式表达自己的感受、体验、思维和情感的过程。表征行为能够体现幼儿的思维,是其想象力发展的重要基础,也是幼儿进行信息交流、深度学习,获取高阶思维的重要途径。持续关注、耐心倾听、及时回应能帮助教师全面地观察和了解幼儿,促进幼儿深度学习。

关 键 词：深度学习 高阶思维 外界事物 信息交流 持续关注 耐心倾听 想象力 做减法 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]