基于课程思政理念的导数定义教学设计  

作　　者：张瑞娟 

机构地区：[1]汉中职业技术学院,陕西汉中723000

出　　处：《电脑迷》2023年第7期73-75,共3页

基　　金：汉中职业技术学院2021年院级教学研究与教学改革项目“‘高等数学’课程思政案例研究”(项目编号:HZZYJY2021070)。

摘　　要：对高等数学课程的学习,不仅要对课程知识内容掌握,更重要的是思想文化的把握,要把课程思政贯穿教学过程中,最终做到“润物细无声”的效果。文章以导数的定义为例,深入挖掘该内容中的思政元素。在讲授导数定义的同时,通过神舟飞船的成功发射,激发学生的爱国情怀,利用微积分的发展史培养学生勤奋好学和刻苦钻研的科学精神,通过汽车行驶具体案例增强学生遵守交通规则的意识和掌握利用辩证唯物主义思想解决问题的方法,体现了价值引领、知识传授、能力培养三位一体的教学目标。

关 键 词：高职院校 课程思政 导数定义 高等数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]