探索情感与认知相结合的情境阅读——发现儿童学习的核心秘密  

作　　者：李吉林 

机构地区：[1]不详

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第2期195-196,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：小学语文教材选取的作品,文体多样,各具特色。因此,不同的文体运用情境教学也各有讲究。我将结合自己教学的课堂实例,分别从诗歌、散文、童话不同体裁课文的教学,具体阐述情感与认知结合的情境阅读教学。一、诗歌的教学诗歌是各民族最初的和最基本的文学形式,它集中地反映社会生活。诗歌最明显的特点有两个:一是常常以直接抒情的方式构成意境,因此诗歌是蕴含着丰富的情感和想象的;二是语言高度凝练和谐,节奏也特别鲜明。那么如何根据诗歌的这些特点进行教学呢?

关 键 词：小学语文教材 课堂实例 直接抒情 情境教学 核心秘密 情感与认知 情境阅读 教学诗歌 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]