STEM教育的深度解读(二十一)  

作　　者：向世清[1] 

机构地区：[1]中国科学院上海光学精密机械研究所

出　　处：《中国科技教育》2024年第5期72-73,共2页China Science & Technology Education

摘　　要：前一讲解读了科学逻辑的特征,至此科学逻辑的基本概念、意义和价值已经被我们所认识。逻辑是让自己的思维讲得出道理,科学逻辑更是能让自己的思维讲得出科学道理。建立科学逻辑是今后实现科学思维、更好思考和应对世界乃至进行科学研究的基础。那么,对于一个成长中的学习者,尤其是对一个学生,实际中如何能够建立起基本的科学逻辑甚至是进一步养成良好的科学逻辑应用习惯呢?这一讲从最基本的,特别是从一个学生自小开始就应该具备的角度,阐述建立科学逻辑的基本方式与路径。

关 键 词：深度解读 科学逻辑 科学思维 科学研究 应用习惯 科学道理 基本概念 意义和价值 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]