“深度学习”理念下的自读课文教学课堂重构  

作　　者：杨辉 李文静 

机构地区：[1]合肥市第四十五中学芙蓉分校,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第14期25-27,共3页

摘　　要：教不是为了不教,而是为了学生能更好地学,在学中获得知识,求得发展。以此为出发点,自读课文教学势必进行变革,把阅读的方法教给学生,从学生角度明确课堂教与学的目标。鉴于此,文章以初中语文为例,深入分析了“深度学习”理念指导下的自读课文教学策略,以提高自读课文教学质量,顺应语文教学变革潮流。

关 键 词：初中语文 自读课文教学 课堂重构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]