课堂重构

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基于英语学科核心素养的高中英语课堂重构路径探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期150-153,共4页缪惠娟 
随着全球化进程的加速和国际交流的日益频繁,社会对具备良好英语综合能力和跨文化交际素养的人才需求不断增加。在新课程改革持续深化的大环境下,培育学生的英语学科核心素养已跃升为高中英语教学的关键任务。回顾传统高中英语课堂,在...
关键词：英语学科核心素养 高中英语课堂 课堂重构 路径探究 
立足单元整体 实现课堂重构——新课标导向下小学数学课堂的行与思
《名师在线(中英文)》2025年第4期12-14,共3页吴荔丹 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“基于大概念的小学数学单元整体教学的研究”(项目编号:KCA2023249)的研究成果。
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的深入实施,大概念、大单元、结构化、核心素养等概念一度成为小学数学教育的高频词。文章就《义务教育数学课程标准(2022年版)》中所提出的单元整体这一理念阐述了小学数学单元整体教学设计的理...
关键词：小学数学 单元整体 课堂重构 
小学数学单元项目学习的课堂重构与探索——以“比的认识”单元为例
《小学教学参考》2024年第35期15-19,共5页朱红娟 
以“比的认识”单元为例,对比分析了现行教材单元与项目学习单元在学习内容、目标、方式、评价及成果等方面的差异。结合项目学习理念与单元整体教学理念,对传统单元课堂进行重构,突显了项目学习在实施新课程理念、提升学科核心素养、...
关键词：项目学习 课堂重构 核心素养 
小学数学单元项目化学习的课堂重构与探索——以“比的认识”单元项目化学习为例
《数学教学通讯》2024年第34期5-9,共5页朱红娟 
研究者利用项目化学习理念整合单元教学,对单元内容从学习内容、学习目标、学习方式、学习评价、学习成果等方面进行课堂重构,凸显项目化学习的特点及优势。
关键词：项目化学习 课堂重构 核心素养 
基于核心素养的云端一体化信息科技课堂重构
《求知导刊》2024年第28期59-61,共3页冯敏 
靖江市教学研究课题“‘双新’背景下指向核心素养的信息科技课堂重构实践研究”(编号:JJJYLX24017)。
物联网、大数据、人工智能等新技术的快速发展与广泛应用,创造了一个全新的数字化生存环境,它在改变人们行为方式的同时,也改变着人们的思维方式,这也赋予了信息科技课程新的内涵。信息科技课程教学在新课标和新教材这样的“双新”背景...
关键词：云端一体化 信息科技教学 “教—学—评—研” 方法和策略 
智能时代下高校生态课堂重构与实践研究——以《现代教育技术》为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0028-0031,共4页陈丽坚 
2022年学校绿色创新研究项目“智能时代下高校生态课堂重构与实践研究——以《现代教育技术》为例”(2022GXYZLSCXB05)研究成果。
伴随现代高等教育事业的发展,教师在教学时越来越关注如何建构生态课堂。通过生态课堂,能进一步转变传统教学模式,打造新的教育样态,为学生带来良好的学习体验。文章基于智能时代,围绕高校生态课堂重构与实践做出研究,以《现代教育技术...
关键词：现代教育技术 生态课堂 智能时代 
基于“学习即研究”观点的物理课堂重构的教学实践——以“匀变速直线运动的速度与时间的关系”为例
《物理之友》2024年第9期38-41,47,共5页耿腊香 徐展 
江苏省中小学教研室第十四期重点课题“基于‘学习即研究’构建高中物理‘学的课堂’的实践研究”(课题编号:2021JY14-ZB45);江苏省常州市武进区教科研课题“基于‘思维可视化’培养学生物理科学思维的实践研究”的研究成果。
本文依据“学习即研究”观点,以“匀变速直线运动的速度与时间的关系”教学设计为案例,通过创设生活情境、创新教学实验、回归科学本质,重新构建了课堂教学活动。本文指出,教师应立足于研究过程来重构课堂教学,从而培养学生用证据支撑...
关键词：学习即研究 课堂重构 证据意识 核心素养 
“互联网+”背景下高中政治课堂教学重构路径探析
《教学考试》2024年第40期4-7,共4页官晓刚 
“互联网+”时代下,高中政治课堂的创新与重构是提升高中政治教学课堂有效性、实现教学目标的必然要求。本文就“互联网+”如何重构课堂教学的路径做逐一探讨,实现课堂重构的主要路径:“互联网+”教材,重构知识结构;“互联网+”资源,重...
关键词：互联网+ 高中政治 课堂重构 
生态语言学视域下小学英语课堂重构的实践研究
《吉林教育》2024年第21期38-40,共3页万爱红 
江苏省南通市教育科学“十四五”规划课题“生态语言学视域下小学英语课堂重构的实践研究”(立项编号:QN2021033)的研究成果。
小学英语学习是学生体系化英语学习的起点,小学英语学习情况在很大程度上决定了学生的未来英语学习潜力。因此,小学英语教师极为重视课堂教学质量,在教学工作中也不断探索和应用各类有助于提升教学质量的教学理念及教学方法。生态语言...
关键词：小学英语教学 生态语言学 教学价值 实践策略研究 
以“生活式教学”研究推动课堂深度变革被引量：1
《教育艺术》2024年第6期F0003-F0003,共1页王冬梅 
近年来,本着“素养导向、育人为本”课堂改革新精神,依据“育人本位、课程立意、学习中心”的课堂改革新理念,结合“课堂生活立人”的新追求,以建构“新时代生活式教学”理念、模式为路径,不断探索实践进行课堂重构,推动了课堂深度变革。
关键词：课堂生活 育人为本 探索实践 课堂改革 课堂深度 新理念 课堂重构 教学 
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