基于语文文化性的深度教学策略探究  

作　　者：盛晓芸 

机构地区：[1]江苏省昆山震川高级中学

出　　处：《作文（高中版）》2024年第5期19-20,共2页

摘　　要：由于立场、角度的不同,众多学者对语文课程性质的界定也不尽相同。但提高学生语言文字运用能力始终是语文课程的基本内容。语文课程区别于语言课程的根本特征是汉字的文化性。汉字作为中华文化的积淀,本身也是一种文化。语文课程的价值意义与汉字语言密切相连。基于语文的文化性,本文以语言形式作为文化性的核心,展开探讨语文的深度教学策略。

关 键 词：语言课程 语文课程 教学策略 语言文字运用能力 语文文化 汉字语言 文化性 中华文化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]