如何设计学习质量测评题  

作　　者：李文敏 

机构地区：[1]山西省高平市教育局教研室

出　　处：《湖北教育》2024年第14期79-80,共2页

摘　　要：学习质量测评题的设计与日常教学、作业设计一脉相承。笔者从小学语文学习质量测评题助力学生积累运用、阅读思考、交流沟通、习作表达四个方面谈谈拟题思路。一、积累运用,注重语境创设积累不是机械地重复、死记语文知识。语文知识的积累是多方面的,既包括字、词、句等语言材料的积累,又包括情感、态度、价值观等人文内涵的积淀。积累的重要方法就是将学生生活与语文知识结合起来。拟题时,我们应注重考查学生在具体语言情境下的识字、写字能力,如下面的学习质量测评题。

关 键 词：写字能力 积累运用 语言情境 语境创设 阅读思考 拟题 日常教学 语文知识 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]