情境教学法在初中地理教学中的应用  

作　　者：张玉宁 

机构地区：[1]山东省烟台经济技术开发区第八初级中学

出　　处：《天津教育》2024年第14期86-88,共3页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育地理课程标准》强调“推进教学改革”,并指出“创设多样化的学习情境”。基于课程标准要求,如何将情境教学法应用于初中地理教学,逐渐成为教师需要着重思考的问题。简单来说,情境教学是指教师在一定的目标引领下,利用恰当的手段和素材,在教学过程中构建可以使学生沉浸其中的场景,使学生在情境的促进下深入参与学习活动,帮助学生逐步从感性思维向理性思维过渡,从而促进学生逐步提高学习能力的教学模式。恰当的教学情境可以对课堂氛围加以优化,使学生全身心参与学习活动。

关 键 词：初中地理 情境教学法 课程标准要求 感性思维 教学情境 学习情境 目标引领 教学中的应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]