论“银龄教师”的三重生命向度  

The Discussions about Triple Life Dimensions of Silver-aged Teachers

作　　者：叶长胜 马丽华[1] 李家成[1] YE Changsheng;MA Lihua;LI Jiacheng

机构地区：[1]华东师范大学,上海200062

出　　处：《现代远距离教育》2024年第2期90-96,共7页Modern Distance Education

基　　金：国家社会科学基金2022年度教育学一般课题“‘职继融通’服务老龄社会的路径与机制研究”(编号:BJA220248)。

摘　　要：银龄教师在“老年”与“退休”的生命处境中“退岗不退教”,是其多重生命的“舒展”与“充盈”。自然生命内含着生命健康的关切、生命需求的满足和生命经验的积淀,社会生命体现着社会关系的更新、社会记忆的强化和累积性资源的发挥,精神生命指涉自我价值的确证、生命自觉的找寻和教师德性的完善。但是,由于银龄教师独特的生命境遇,致使自然生命在“流动”中遭受挑战,社会生命在“脱嵌”中遭遇危机,精神生命在“趋老”中遭逢拷问。为确保银龄教师生命及其意义的整全,需要回归教育生活,唤醒老年生命的内在自觉;关怀“流动”生活,强化生命在场的外部支持;联结公共生活,增进社会群众的普遍理解。

关 键 词：银龄教师 自然生命 社会生命 精神生命 教育生活 生命自觉 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]