落实核心素养 探索教考衔接——以山西省2024年(2022级)高中学业水平考试英语试题为例  

作　　者：黄鹏祥 张瑜[2] 赵宁 薛艳红 贾晶 

机构地区：[1]太原市外国语学校 [2]山西省临汾市第一中学校 [3]太原市第五中学校 [4]太原师范学院附属中学 [5]山西省运城市教育局教研室

出　　处：《教育》2024年第13期16-18,共3页Education

摘　　要：2024年1月组织实施的山西省普通高中学业水平考试是“三新”(新课标、新教材、新高考)背景下的首次全省统一的学业水平考试,是全面、公正评价高中生学业水平和综合素养的国家考试。如何通过学业水平考试试题落实学生的学科核心素养,如何更好地发挥试题在教育教学中的评价和导向作用成为老师们关心的问题。本文以2024年(2022级冬季)山西省普通高中英语学业水平考试英语试题为例,谈谈对英语试题命制的一些思考。

关 键 词：学业水平考试 学科核心素养 高中英语 英语试题 试题命制 新教材 综合素养 公正评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]