“三维沁润式”高中美术鉴赏学习路径  

作　　者：孙军良 

机构地区：[1]甘肃省酒泉市肃州中学

出　　处：《教育》2024年第13期48-50,共3页Education

摘　　要：“三维沁润式”学习路径聚焦方法掌握、单元学习和名作鉴赏三大维度。其中,方法掌握强调培养学生的美术鉴赏技巧,掌握独立分析和批判艺术作品的能力。单元学习则侧重按照不同的艺术主题或时期划分教学内容,使学生能系统了解不同阶段的艺术风格及特点。名作鉴赏重在引导学生深入研究艺术大师的经典作品,通过整体感知提升其艺术鉴赏水平。在高中美术教学中,教师应基于“三维”建构综合性评价体系,采用广覆盖、多样态的评价方式,专注学生的学习过程和成长轨迹,达到“沁润”核心素养的最终目的。

关 键 词：高中美术鉴赏 核心素养 整体感知 成长轨迹 高中美术教学 学习路径 鉴赏技巧 综合性评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]