借助教学评价提升小学生音乐核心素养  

作　　者：周美玲 

机构地区：[1]山东省青岛市胶州市第六实验小学

出　　处：《教育》2024年第13期122-124,共3页Education

摘　　要：随着新课改的逐步推进,如何正确实施教学评价,增进教学实效,培养学生核心素养已成为学科教师所要思考的问题。目前,在小学音乐教学中,音乐教学评价形式日渐多元化,但也存在一定的问题有待解决。笔者主要研究借助教学评价促进小学音乐核心素养发展的有效策略,提出通过量表评价、多元评价、档案评价和成果表现评价等方式来发展学生核心素养,让学生在音乐学习中形成良好的文化理解能力、审美感知能力和艺术表现能力。

关 键 词：档案评价 学生核心素养 学科教师 小学音乐教学 教学实效 表现评价 有效策略 多元评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]