核心素养视角下的高中历史课堂评价研究  

作　　者：钟添兰 

机构地区：[1]福建省龙岩市第二中学

出　　处：《教育》2024年第12期116-118,共3页Education

摘　　要：《普通高中历史课程标准(年版年修订)》(以下简称新课标)是指导高中历史学科教学的权威文件,该文件不仅对历史学科五大核心素养进行了明确,而且还呼吁历史教师要积极采用多种方法践行核心素养。由于核心素养是一种内在品质,在课堂中无法得到直接衡量,因此,教师需引入课堂评价来反馈学生的素养水平。在此基础上,根据素养水平的高低来调整教学策略,改进教学方法,从而真正推进核心素养的高效落实。在新课标的引领下,教师需立足学生核心素养的发展,采用科学的课堂评价策略来助力高中历史教学。

关 键 词：核心素养 高中历史 新课标 历史学科教学 素养水平 教学策略 课堂评价策略 内在品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]