高职院校“双师型”教师认定与评价研究  

作　　者：易兰华[1] 邬移生[1] 

机构地区：[1]湖南商务职业技术学院,湖南长沙410205

出　　处：《教育观察》2024年第7期28-32,82,共6页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2021年度重点资助课题“以潜心育人为导向的高职‘双师型’教师综合评价体系研究”(XJK21AZJ002)。

摘　　要：“双师型”教师认定与评价指标体系是高职院校引进、培养和评价“双师型”教师的基础依据。为推动“双师型”教师队伍高质量建设,确保其真正实现所承担的教育功能,高职院校应从人才培养能力、科学研究能力、社会服务能力三个维度构建“双师型”教师认定与评价指标体系。在推进“双师型”教师认定与评价工作的过程中,高职院校要注重推进教师准入机制改革、完善教师培训体系、突出“双师”素质考核、提高教师激励水平、加强考核结果运用和反馈、促进教师专业发展。

关 键 词：高职院校 双师型 教师评价 指标体系 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]