“大情境”“大任务”引领情境教学设计与实践  

作　　者：皮历 张小虹 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝区上桥南开小学,重庆400037 [2]重庆市沙坪坝区教师进修学院,重庆400030

出　　处：《中国学校体育》2024年第4期26-28,共3页

摘　　要：《义务教育体育健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]明确指出要注重教学方式变革,强调“从‘以知识技能为本’向‘以学生发展为本’转变”;提倡“注重活动化、游戏化、生活化的学习设计”,通过“创设丰富多彩、生动有趣的教学情境”,将集体学练、小组学练与个人学练有机结合,帮助学生掌握知识和技能。基于“大情境”“大任务”理念,呈现体育课堂情境创设实践过程,以期为课堂教学的转型拓展新的思路。

关 键 词：教学方式变革 游戏化 体育健康课程 以学生发展为本 知识和技能 义务教育 教学情境 课堂教学 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]