指向核心素养的跨学科单元作业设计与实施——以初中语文古诗文单元为例  

作　　者：冯剑辉 汪多维 谢沂 

机构地区：[1]广州市执信中学

出　　处：《语文月刊》2024年第4期17-20,共4页

基　　金：广州市教育规划2023年度能效专项课题“新课标背景下初中语文单元整体教学实践研究(202215157)”成果之一。

摘　　要：一、现状与对策。在初中语文教学中,古诗文一直是教学的重点和难点,学生面对古诗文往往提不起兴趣,或是有畏难情绪。因此,要学好古诗文,首先要消除学生认为古诗文无趣和难懂的认知。统编语文教材八年级上册第三单元导读提出“借助联想和想象,进入诗文意境,体悟作者情怀”,可见,要增进学生对古诗文的理解与感受,提升对古诗文的学习兴趣,首先应该引导学生学会联想与想象,学习更好地走进诗歌意境之中。

关 键 词：古诗文 核心素养 语文教材 诗歌意境 联想与想象 联想和想象 单元作业 学习兴趣 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]