言文并举学文言  

作　　者：杨承平 

机构地区：[1]广东佛山市健力宝中学

出　　处：《高中生（高考）》2024年第7期47-49,共3页

摘　　要：现在有很多同学在学习文言文时,只局限于读准字音和节奏,对照注释翻译文章;文言文学习只见文言和文章,不见文学和文化,言与文割裂的现象屡见不鲜。新课程标准中提出中华传统文化经典研习的学习目标:选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读,体会其精神内涵、审美追求和文化价值;梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识,注意古今语言的异同……由此可见,学习文言文,既要扎实落实重点字词、特殊句式等,又要分析文章的写作艺术和语言风格,更要挖掘文章的思想内涵和情感意蕴。

关 键 词：写作艺术 文言实词 文化常识 特殊句式 中国文化史 文言文 情感意蕴 新课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]