文言文吟诵教学法初探  

作　　者：高娜 

机构地区：[1]杭州文澜中学,浙江杭州310000

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第18期47-49,共3页

摘　　要：传统文言文吟诵教学法面临教师不重视、教授不得法、学生不感兴趣以及训练缺乏等诸多困境,教师可以通过改变规范诵读的传统刻板的教育方式,让学生在反复试错中感受纠偏的乐趣,具体可以通过语言顺序的调整、声调重音的变化、同字异读的辨析,从而获得文言文学习的言文合一的要领,加强对古典文学语感的训练,从反复诵读的练习中提升文言文理解和思维能力。

关 键 词：吟诵法 文言文教学 思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]