单元整体教学视角下复习课的教学实践探究——以“平行四边形”的综合复习课为例  

作　　者：程霞 

机构地区：[1]广东省中山市实验中学,528400

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第5期47-50,共4页

基　　金：西藏自治区教育科学研究2022年度课题青年专项课题(课题批准号:XZEDYP220108)的阶段性研究成果;中山市教育科研2022年度青年项目课题(课题编号:C2022134)的阶段性研究成果.

摘　　要：以“平行四边形”复习课为例,主要以“平行四边形”学习单元的整体内容为基础,以问题为引领,结合学生的最近发展区,丰富学习模式:探究学习,变式学习,迁移学习等.引导学生形成单元整体的学习观,先以整体观念搭建单元学习框架,再从整体的局部出发与已学知识进行关联,最后又回归到整体的学习中。单元整体教学,在知识发生发展的不同阶段有意识地进行单元关联。

关 键 词：学习单元 已学知识 平行四边形 单元整体教学 迁移学习 学习观 最近发展区 复习课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]