乡村教育家精神的内涵阐释、价值向度与培育路径  

Connotation Interpretation,Value Dimension and Cultivation Path of Rural Educators'Spirits

作　　者：董雨嘉 Dong Yujia;Xue Chen

机构地区：[1]宝鸡文理学院教育学院,宝鸡721013

出　　处：《基础教育研究》2024年第5期24-27,共4页Basic Education Research

基　　金：宝鸡文理学院教师发展中心研究项目“陕西地方高校教师教育课程学习共同体的实践运行机制研究”(22JF06)。

摘　　要：乡村教育家精神是对新时代优秀乡村教师精神特质与整体风貌的人格化、具象化表征。文章将乡村教育家精神概括为振兴乡村、为国育才的理想信念,淡泊名利、身正为范的道德情操,依乡而教、润物无声的育人智慧,不畏艰苦、革故鼎新的躬耕态度,捧心乡教、献爱乡童的仁爱之心,守望乡土、移风易俗的弘道追求。乡村教育家精神具有重塑师道价值体系、引领教师队伍建设,重振乡土文化教育、深化乡村教育革新,助力乡村文化振兴、筑牢教育强国根基的价值意义。乡村教师应厚植乡土情怀,规范师德行为,强化榜样示范,引领潜精研思,鼓励共建共享。

关 键 词：乡村教育家 教育家精神 内涵阐释 价值向度 培育路径 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]