乡村教育家

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纪念“无悔地闯过一个世纪”的曹艺先生115周年诞辰
《上海鲁迅研究》2024年第2期242-251,共10页丁亦舟 
案前放着的就是由中国华侨出版社2009年出版的《无悔地闯过一个世纪》,作者是曹艺先生,是年是他100周年诞辰,由其亲友整理出版的。2023年12月,在兰溪市委统战部、市政协教文卫体与文史委、浙师大行知学院文学院等机构的支持下,为纪念“...
关键词：乡村教育家 妇女解放 王先生 践行者 整理出版 100周年诞辰 
晏阳初乡村建设理论在新时代乡村振兴中的现实意义
《巴蜀史志》2024年第3期130-134,共5页王胜 
晏阳初(1893—1990),四川巴中人,国内外享有盛名的平民教育家和乡村教育家,为改变农村的落后面貌奉献了全部心血和精力。晏阳初一生致力于“除天下文盲,作世界新民”,与陶行知先生并称“南陶北晏”,在长期的平民教育与社会改革实践中。
关键词：晏阳初 乡村建设理论 陶行知 乡村振兴 四川巴中 平民教育家 教育与社会 乡村教育家 
乡村教育家精神的历史面相、现实回应与培育路向被引量：2
《教育发展研究》2024年第10期30-42,共13页王珏 
国家社会科学基金教育学一般项目“20世纪以来乡村教育家精神的社会记忆及当代建构研究”(BHA190126)的部分成果。
乡村振兴的时代背景下我们更加需要乡村教育家。回望历史,近代乡村教育家在对乡村建设的国家使命、乡村教师的公共角色、乡村教育的专业信念、乡村办学的胜任能力的思考与实践中,集中展现出我国乡村教育家群体独有的精神风貌。面对现实...
关键词：乡村教育家 教育家精神 精神培育 
乡村教育家精神的内涵阐释、价值向度与培育路径
《基础教育研究》2024年第5期24-27,共4页董雨嘉 
宝鸡文理学院教师发展中心研究项目“陕西地方高校教师教育课程学习共同体的实践运行机制研究”(22JF06)。
乡村教育家精神是对新时代优秀乡村教师精神特质与整体风貌的人格化、具象化表征。文章将乡村教育家精神概括为振兴乡村、为国育才的理想信念,淡泊名利、身正为范的道德情操,依乡而教、润物无声的育人智慧,不畏艰苦、革故鼎新的躬耕态度...
关键词：乡村教育家 教育家精神 内涵阐释 价值向度 培育路径 
乡村教育家精神特质与实践路径——以李元昌先生为例被引量：1
《中国教师》2023年第9期31-34,共4页李相斌 王洋 
吉林省教育厅人文社科研究项目“深度学习视域下的课堂话语互动特征及提升策略研究”(项目编号:JJKH20220800SK);吉林省教育规划课题“学生理解视域下的高中语文阅读教学模式构建与应用研究”(课题编号:GH21172)成果。
如果说教育家是时代的优秀作品,那么教育家精神则是教育家的灵魂。教育家精神是教育家思想与实践的坚强支柱,是教育事业的理念引领和实践示范。乡村教育家的精神之中凝聚着深厚的乡土情怀和奉献精神。他们立足乡土大地。
关键词：李元昌 实践路径 乡土情怀 精神特质 教育家 奉献精神 理念引领 思想与实践 
修身·智享·创特:乡村教师培养路径探索——以浙江省海盐县齐家小学“齐家式乡村教育家”实践为例被引量：1
《中小学校长》2023年第3期65-68,共4页杨忠敏 王群鹏 
乡村教育的振兴是乡村振兴的重要组成部分,而乡村教育的振兴,关键在于乡村教师。针对小规模农村学校教师专业发展困境,学校从“修身·智享·创特”三条路径开展实践,开展“齐家式乡村教育家”能力提升实践,驱动乡村教师二次成长,育人育...
关键词：乡村教师 教育家 教师培养 路径 
乡村教育家黄质夫劳动教育思想及其当代价值
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2022年第5期44-49,共6页马兵 朱煜 邓峰 
2022年度江苏省社会教育规划课题“黄质夫社会教育思想及其当代价值研究”(JSS-C-2022004);2021年度江苏省高校大学生劳动教育专项重点课题“校本特色劳动教育课程创新与实施研究”(2021JDKT032);2021年度江苏省高等教育教改研究课题“高职院校大学生劳动教育模式的研究与实践”(2021JSJG432)
黄质夫是近代中国著名的乡村教育家,为我国乡村师范教育的发展做出了突出贡献。黄质夫劳动教育思想具有特定的生成逻辑:教育救国的历史使命是其劳动教育思想萌发的逻辑起点,乡村师范教育的办学实践是其劳动教育思想产生的重要基石,对中...
关键词：黄质夫 劳动教育 乡村教育 教育救国 
“农助工程”与乡村教育家成长:未能与可能被引量：4
《教育理论与实践》2022年第7期40-45,共6页周大众 
重庆市教育科学规划2020年度一般项目“西南民族地区乡村义务教育治理内卷化研究”(项目编号:2020-GX-322)的研究成果之一。
“校长国培计划——边远贫困地区农村校长助力工程”的实施是对教育家办学的回应,指向乡村教育振兴,但在农村校长助力工程的推进过程中,培训者的任务取向对于乡村教育家成长目标的偏离、参训者的重在参与之心对于教育家成长之心的置换...
关键词：“农助工程” 乡村教育家成长 乡村校长 培训者 参训者 
如何推动“优师”成为乡村教育家被引量：1
《教育家》2021年第36期1-2,共2页秦玉友 
近年来,支持乡村教师发展一直是国家农村教育发展战略的重要内容。2021年7月26日,教育部等九部门印发《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》(以下简称《优师计划》)。《优师计划》提出,从2021年起,教育部直属师范大学与地方师范院...
关键词：中小学教师队伍 教育发展战略 地方师范院校 乡村教师 中小学校 定向培养 师范生 优秀教师 
让“优师”成为乡村教育家
《教学管理与教育研究》2021年第15期123-123,共1页无 
据《光明日报》2021年8月9日02版报道:日前,教育部等九部门印发《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》(以下简称“优师计划”)。从今年起,教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式,每年为832个脱贫县(原集中连片特困地区县、...
关键词：中小学教师队伍 地方师范院校 中小学校 集中连片特困地区 《光明日报》 优秀教师 定向培养 乡村教育家 
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