“散件材料”教学,让幼儿无限探究  

作　　者：邹素花 吴益斐 

机构地区：[1]江苏省丹阳市正则幼儿园

出　　处：《留学》2024年第12期65-65,共1页Studying Abroad

摘　　要：《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出:以游戏为基本活动,教育者要确保幼儿每天有充分的自主游戏的时间,因地制宜为幼儿创设游戏环境,提供丰富适宜的游戏材料,支持幼儿探究、试错、重复等行为,和幼儿一起分享游戏经验。日常生活是“儿童发展”的起点。在笔者所在的幼儿园中,教师在操场一角给幼儿准备了塑料框、布、梯子、轮胎、木板等很多生活中常见的低结构材料,教师们将这个角落称为“散件区”,幼儿则称为“快乐的垃圾游戏场”。当幼儿们在游戏时,可以根据自己的需要任意拿取堆放在周围的散件材料。

关 键 词：自主游戏 低结构材料 教育质量评估 游戏材料 幼儿园保育 游戏场 创设游戏 因地制宜 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]