指向宏微结合观念建构的初中化学教学策略探究——以湖北省优质课“质量守恒定律”为例  

作　　者：黄郁郁[1,2] 王后雄 

机构地区：[1]华中师范大学化学教育研究所,湖北武汉430079 [2]武汉市二桥中学,湖北武汉430051

出　　处：《现代中小学教育》2024年第5期30-34,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：教育部哲学社会科学研究后期资助一般项目(19JHQ085);信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心重点项目(xtzd2021-006);国家新闻出版署人教数字实验室重点课题(RJA0322001)。

摘　　要：化学新课标中化学核心素养反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求,其中“宏微结合”对形成化学观念、发展科学思维具有重要的促进作用。以人教版九年级《化学》第五单元课题1“质量守恒定律”教学设计为例,基于“宏微结合”从四个方面进行了教学策略论述。

关 键 词：宏微结合 学科核心素养 质量守恒定律 教学策略 化学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]