基于百分数统计意义的理解发展学生数据意识  

Developing Pupils’Data Awareness Based on Understanding of Statistical Significance of Percentages

作　　者：赵斌 ZHAO Bin

机构地区：[1]南京师范大学附属中学高淳学校

出　　处：《教学与管理》2024年第17期41-44,51,共5页Teaching and Administration

基　　金：南京市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“‘对话哲学’视阈下‘评学课堂’的理念与实践研究”(ZD/2022/011)的阶段性成果。

摘　　要：对百分数统计意义的感悟与理解是学生数据意识发展的表现之一。扇形统计图的教学要基于百分数统计意义的理解,以具有统计意义的现实数据为基点,以引发数据需求的现实情境为起点,以意义表征中理解图表结构为支点,以指向问题解决的数据分析为重点,以对于不确定性的统计感悟为拐点,培养、发展学生数据意识,并促进其向数据观念进阶。

关 键 词：数据意识 百分数 统计意义 随机性 扇形统计图 大数据 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]