大概念统领下的项目式教学实践与思考——以“信息系统”学科大概念的视角为例  

作　　者：汤蓉[1] 

机构地区：[1]江苏泰州市第二中学

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第6期55-58,共4页

摘　　要：围绕大概念开展项目式学习,并不是按照传统的知识点在知识体系中的顺序展开,也不是掌握了相关知识点和技能后,再去解决问题,而是以综合问题的解决过程为线索,驱动重要知识的生成,将静态的概念内涵转化为动态的学习环节,让学生经历项目的学习过程、体悟过程、实践过程和价值判断的过程,促进概念理解的进阶,形成知识结构。对于教学设计来说,概念的逻辑内涵是暗线,活动环节的设计衔接是明线。

关 键 词：学科大概念 学习进阶 项目式学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]