高中地理课堂中问题导向学习模式的实施与效果评价  

作　　者：黄春云 

机构地区：[1]江苏省沭阳如东中学,江苏宿迁223600

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第5期66-69,共4页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：为了更好地推动新一轮课改在高中地理课堂上的实施,就需要对问题导向学习模式的运用进行有效分析,并明确其实施效果。在平时的地理教学过程中,老师要把问题导向的教学法当作一种重要的教学手段,把有关知识点所包含的地理问题当作教学切入点,指导学生开展地理课程的独立学习,同时把这种教学模式在当前的地理课堂中进行适当的应用,使高中生的地理学科核心素养得到全面提高。

关 键 词：教学切入点 高中地理课堂 问题导向学习 地理课程 地理学科核心素养 教学模式 新一轮课改 问题导向的教学法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]