基于实证分析下的高职课堂混合式教学支架建构  

作　　者：袁丹丹 

机构地区：[1]广东新安职业技术学院

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第5期40-45,共6页

基　　金：深圳市教育学会“十四五”规划2021年度教育科研课题(YB2021014)。

摘　　要：一、前言随着信息技术的发展,混合式教学在“互联网+教育”的背景下呈现出井喷式的发展态势,针对“00后”学生群体学习积极性和主动性都较低的特点,各大高职院校广泛运用各种智能移动教学平台展开混合式教学的探索与实践,旨在激发学生的学习兴趣,提升教学效果。混合式教学经过二十余年的发展演变,从早期对于物理特征——“面对面教学和在线教学的合”的强调,已转向对“以学生为中心”的学习环境下教学与辅导方式混合的强调。

关 键 词：在线教学 混合式教学 以学生为中心 信息技术 辅导方式 物理特征 移动教学平台 高职课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]