新商科背景下物流管理专业实践教学体系构建与保障机制  

作　　者：秦腾 陆华良 马剑锋 张鑫 

机构地区：[1]常州大学商学院

出　　处：《中国储运》2024年第6期92-93,共2页China Storage & Transport

基　　金：2021年江苏省高等教育教改研究立项课题“‘自上而下+自下而上’相结合的新商科人才培养实践教学体系研究”(2021JSJG368);2021年常州大学教育教学研究课题“新商科人才培养实践教学体系构建与优化路径探索”(GJY2021036);2021年度常州大学商学院教育教学研究课题“基于新商科的物流实践教学体系构建与优化路径探索”(CDSXY202110);2023年江苏省教育科学规划课题“数智化背景下新商科人才“双创”能力培养模式与提升路径研究”(C/2023/02/19)。

摘　　要：“新商科”是对传统商科的学科体系进行重组、调整、升级、延展和创新,从而主动回应技术和社会变革,培养出与新商业运行规律相匹配的人才。作为新商科学科体系的重要组成部分,物流管理专业的实践教学内容和体系对于培养适应新时代要求的应用型、复合型经济管理人才至关重要。如何把握时代特征和学科特点,在物流管理专业的实践教学过程中融入“新商科”人才理念,是培养新时代物流人才需要探讨的重要课题。因此,本文主要以物流管理专业为例对新商科实践教学体系的构建与保障机制进行深入分析。

关 键 词：物流管理专业 教学体系构建 商科 实践教学过程 经济管理人才 学科特点 人才理念 保障机制 

分 类 号：F250-4[经济管理—国民经济] G642.4[文化科学—高等教育学]