立足课堂教学,借助数形结合的教学方法培养学生的数学思维  

作　　者：余淑君 

机构地区：[1]江苏省昆山市娄江实验小学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第5期90-92,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：数学是一门研究数量关系和空间形式的科学,它来源于对现实世界的抽象,因此,针对小学生心理发展的特点,要立足于课堂教学,以数形结合的方法,开展学生的数学思维培养工作,能提高数学教学效果。本文从数形结合模式在培养数学思维上的优势展开论述,借数形结合的六种策略,旨在探讨立足课堂培养学生数学思维的教学方法。

关 键 词：数形结合 数学思维 数学教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]