教育现代性视域下美育的生命意向  

作　　者：马维林 杨毅[2,3] 

机构地区：[1]西北师范大学教育科学学院 [2]云南师范大学 [3]西北师范大学

出　　处：《新课程评论》2024年第4期17-24,共8页

基　　金：江苏教育科学“十四五”规划·苏教名家专项课题“普通高中生命教育课程审美化实践研究”(课题编号:SJMJ/2021/11)的阶段性成果。

摘　　要：美育的全面落实呼唤教育范式的转换,需要教育现代性精神对传统教育进行深刻改造,从而树立彻底的教育审美自觉以培养学生的生命自觉。教育强国要回到关注生命的立场,以美育重构教育生活,让学生的生命主体性得到彰显,从而成就气象万千的教育美学生活。要以审美精神克服“内卷”对教育本质的异化,激活学生生命主体性,培养学生感性和理性的和谐,以审美的教育生活润泽学生的生命之美。美育浸润实践需要优化现代教育治理,开发学科美育课程,充分发挥艺术教育的育人价值,探索拔尖创新人才培养的美学路径。

关 键 词：教育现代性 美育 生命意向 拔尖创新人才 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]