创设情境,感悟文本生命  

作　　者：章柳妮 范剑萍 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2024年第2期37-37,共1页

摘　　要：由于生活背景的差异,学生不一定能感知到不同生活经验下人们的生活。因此,教师要为学生创设良好且契合的情境,助推他们对文章中主人公命运的理解。首先,从作者的生平、作者生活的时代、写作背景等方面入手。通过导入部分的简单介绍,让学生“穿越”到文章所写的时代中,身临其境地与主人公“同呼吸,共命运”。譬如,学习杨绛的《老王》一文,让学生理解文章的写作背景是很重要的一个环节。可以从对“干校”的介绍入手,让其感受到知识分子在那个年代自身就处于水深火热中,才能让他们理解最后“幸运的人对不幸之人的愧怍”。

关 键 词：写作背景 《老王》 创设情境 感悟文本 文章 导入部分 身临其境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]